「こころ」のための専門メディア　金子書房

「こころの健康」のための情報発信や、心理検査を開発・販売しています。 そのほか、中の人…

「こころ」のための専門メディア　金子書房

「こころの健康」のための情報発信や、心理検査を開発・販売しています。 そのほか、中の人が色々書いたりします😊

  • 転機の心理学

    年度末を迎え、また新たな出発となる四月となるにあたって、転機というテーマに関連した、私たちの心について、さまざまな人にお書きいただきました。

  • 作文で変わる不登校の子どもたち～書くことで自己と対話する

    多くの不登校の子を支援してきた林先生は、子どもが作文を書くことで自分の心を見つめ、整理をつけ、不登校状態の解消につなげていく方法を考え出してきました。林先生が作文に注目するようになったきっかけ、具体的な指導方法など、林先生の作文での支援について書いていただきます。

  • 再現性危機の社会心理学

    今日の心理学は、過去の研究知見が再現されないという問題（再現性の危機）に直面しています。人間の行動を説明・予測する普遍的な命題を定立することを目的とする心理学が積み上げてきた研究成果は、砂上の楼閣に過ぎないのでしょうか。こうした問題に応えようと、心理学者たちは、過去の知見の再現可能性を確認する研究に取り組んでいます。本連載では、再現可能性をめぐる社会心理学の最新の知見を、三船恒裕先生にご解説いただきます。

  • 連載　「わだかまり」と「とらわれ」～過去を振り払う

    心の中にいつまでも輝く宝石のような思い出ばかりがあれば、それは素晴らしいことでしょう。しかし、実際には後悔や嫌な思い出、つらい記憶、どうしても消せない恨みなどが心を占め、離れない思いに苦しむ人は、とても多いのではないかと思われます。そのような思いへの対処法について、精神科医の春日先生に様々な事例を通して、お書きいただく新連載がスタートします。

  • 心理統計を探検する

    心理統計をめぐる新たな展開を紹介する。基本となりつつあるやや高度な分析手法・モデルのおさらい，議論を引き起こしてきたテーマの解説，慣習となっている実践の批判，哲学的観点からの心理測定の再考を取り扱う。

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出会いと別れの心理学（杉渓一言：日本女子大学名誉教授）#出会いと別れの心理学

人は日々に出会いと別れと繰り返しながら、それぞれの人生を紡いでいます。その織りなす綾を、長年にわたって見続け、体験を通して研究されてきた心理学者杉渓一言先生に、…

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2年前
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【第1回】今の子どもたちへの危機感（半田一郎：子育てカウンセリング・リソースポート代表）連載：子どものSOSの聴き方・受け止…

はじめに 　この度、SOSの聴き方受け止め方というテーマで連載させていただくこととなりました。非常に深いテーマですので、私なりの問題意識や経験に基づいて、意味のある…

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2年前
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発達障害臨床のアセスメントに投映法を活用するために【後編】「認知－行動」と「今と未来」をつなぐ視点（明翫光宜：中京大学心…

　本特集では、発達障害臨床のアセスメントに投映法を活用する視点について解説しております。【前編】は投映法の考え方について解説いたしました。【後編】は、発達障害臨…

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2年前
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出会いと別れの心理学（杉渓一言：日本女子大学名誉教授）#出会いと別れの心理学

出会いと別れの心理学（杉渓一言：日本女子大学名誉教授）#出会いと別れの心理学

人は日々に出会いと別れと繰り返しながら、それぞれの人生を紡いでいます。その織りなす綾を、長年にわたって見続け、体験を通して研究されてきた心理学者杉渓一言先生に、今、出会いと別れについて思うことを自由にお書きいただきました。

　月一回、朝日新聞に掲載される瀬戸内寂聴さんのエッセー「残された日々」を楽しみに読んでいる。最近の寄稿の冒頭に、「人間、百歳まで生きることは、なかなか大変だと思い知った」とあ

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【第1回】今の子どもたちへの危機感（半田一郎：子育てカウンセリング・リソースポート代表）連載：子どものSOSの聴き方・受け止め方

【第1回】今の子どもたちへの危機感（半田一郎：子育てカウンセリング・リソースポート代表）連載：子どものSOSの聴き方・受け止め方

はじめに
　この度、SOSの聴き方受け止め方というテーマで連載させていただくこととなりました。非常に深いテーマですので、私なりの問題意識や経験に基づいて、意味のある内容をお届けできるように努めたいと思います。

　実は、このテーマで連載させていただく背景には、私なりの危機感があります。まずは、その危機感についてお話しさせていただこうと思います。

子どもの自殺数が増加
　日本の自殺者数は、平成10

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発達障害臨床のアセスメントに投映法を活用するために【後編】「認知－行動」と「今と未来」をつなぐ視点（明翫光宜：中京大学心理学部 教授）#臨床家が本音で語る 発達障害アセスメント　#金子書房心理検査室

発達障害臨床のアセスメントに投映法を活用するために【後編】「認知－行動」と「今と未来」をつなぐ視点（明翫光宜：中京大学心理学部 教授）#臨床家が本音で語る 発達障害アセスメント　#金子書房心理検査室

　本特集では、発達障害臨床のアセスメントに投映法を活用する視点について解説しております。【前編】は投映法の考え方について解説いたしました。【後編】は、発達障害臨床における投映法の活用の仕方について、読者の皆さんは専門家に限らないということを念頭におきつつ、紹介していきます。

投映法解釈における発達臨床的視点
　まず前回のおさらいから出発いたしましょう。投映法における解釈という意義では以下の2点に

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