「こころ」のための専門メディア 金子書房

「こころの健康」のための情報発信や、心理検査を開発・販売しています。 そのほか、中の人…

「こころ」のための専門メディア 金子書房

「こころの健康」のための情報発信や、心理検査を開発・販売しています。 そのほか、中の人が色々書いたりします😊

マガジン

  • 作文で変わる不登校の子どもたち~書くことで自己と対話する

    多くの不登校の子を支援してきた林先生は、子どもが作文を書くことで自分の心を見つめ、整理をつけ、不登校状態の解消につなげていく方法を考え出してきました。林先生が作文に注目するようになったきっかけ、具体的な指導方法など、林先生の作文での支援について書いていただきます。

  • 転機の心理学

    年度末を迎え、また新たな出発となる四月となるにあたって、転機というテーマに関連した、私たちの心について、さまざまな人にお書きいただきました。

  • 再現性危機の社会心理学

    今日の心理学は、過去の研究知見が再現されないという問題(再現性の危機)に直面しています。人間の行動を説明・予測する普遍的な命題を定立することを目的とする心理学が積み上げてきた研究成果は、砂上の楼閣に過ぎないのでしょうか。こうした問題に応えようと、心理学者たちは、過去の知見の再現可能性を確認する研究に取り組んでいます。本連載では、再現可能性をめぐる社会心理学の最新の知見を、三船恒裕先生にご解説いただきます。

  • 連載 「わだかまり」と「とらわれ」~過去を振り払う

    心の中にいつまでも輝く宝石のような思い出ばかりがあれば、それは素晴らしいことでしょう。しかし、実際には後悔や嫌な思い出、つらい記憶、どうしても消せない恨みなどが心を占め、離れない思いに苦しむ人は、とても多いのではないかと思われます。そのような思いへの対処法について、精神科医の春日先生に様々な事例を通して、お書きいただく新連載がスタートします。

  • リレー連載:子どものことばとコミュニケーションを支援する

    子ども支援の領域で活動している言語聴覚士(ST)の方々に登場いただき、その実践の数々について紹介をしてもらう「子どものことばとコミュニケーションを支援する」というリレー連載です。

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【総合案内】金子書房noteのガイド

金子書房公式noteへようこそ。 訪れてくださり、ありがとうございます。 このガイドでは、私たちのnoteをご案内します。 これらを知っていただくことができます。簡潔なご案内ですが、ぜひご参考になさってください。 noteを通じて、読者の皆さまへ有益な情報をお届けし、皆さまと交流ができ、そして願わくば私たち金子書房のことも知っていただけたら嬉しいです。 はじめに▼ 私たち金子書房の自己紹介です。どんな会社でなにをしているのか、そしてなにを大切にしているのかをまとめてい

    • 連載:作文で変わる不登校の子どもたち~書くことで自己と対話する【第5回】自己決定を促す作文(教育支援センター(適応指導教室)教育相談員・スクールカウンセラー:林千恵子)

       不登校支援を始めた当初、学校復帰について考えあぐねていました。当時は、学校復帰が大きな目標とされていたのですが、私が勤務する教育支援センター(適応指導教室)では、学校復帰する子がほとんどいないという現状がありました。    「学校に戻りなさいって言われて行けるくらいだったら、こんなに苦労してないよ。」そんなふうに話す子もいました。教育支援センター(適応指導教室)で力を付けて、自分のタイミングで学校復帰を考えればいいと思っていたのですが、不登校の状態をなんとなく継続してしまう

      • 精神障害診断におけるカテゴリ診断とその限界―診断横断的枠組みに基づく多次元アプローチ(大阪大学大学院人間科学研究科招へい研究員、株式会社国際電気通信基礎技術研究所研究技術員:岡大樹)

         現代社会の問題となっている心の病は「うつ病」「強迫性障害」などと精神科医によって特定の精神障害として「診断」されます。その診断に基づいて、薬の処方や障害者手帳の交付が行われます。では、精神障害の診断とはどのように行われているのでしょうか? ある病院に精神的健康上の問題を抱えた2人の患者がいます。Aさんはうつ病、Bさんは社交不安障害と診断されました。しかし、2人とも常に何かを不安に感じており、夜眠れないといった共通症状を訴えています。この場合、この二人の病気を明確に区別しよ

        • 第4回 メディアと暴力(高知工科大学 経済・マネジメント学群 教授:三船恒裕)連載:#再現性危機の社会心理学

          メディアと暴力 筆者はアニメや漫画が大好きである。最近は、いわゆる「異世界転生」モノが好きである。主人公は転生して勇者になったり魔法使いになったり、冒険者になったり商人になったり、ゾンビになったりスライムになったり。主人公やその仲間たちは剣や刀や魔法やらで敵をバッタバッタと倒していく。非常に痛快である。私もそんな世界に行けたらな〜と夢想する$${^{1}}$$。  漫画や小説といった読みものから、テレビや映画といった観るものから、あるいはゲームといった遊ぶものから、私たち

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        • 作文で変わる不登校の子どもたち~書くことで自己と対話する
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        • 再現性危機の社会心理学
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        • 連載 「わだかまり」と「とらわれ」~過去を振り払う
          「こころ」のための専門メディア 金子書房
        • リレー連載:子どものことばとコミュニケーションを支援する
          「こころ」のための専門メディア 金子書房
        • 【連載】流離人(さすらいびと)のノート
          「こころ」のための専門メディア 金子書房

        記事

          連載「わだかまり」と「とらわれ」――過去を振り払う(精神科医:春日武彦) 第3回:恨みと被害者意識

          根深い恨み いつまでも延々と過去の恨みを引きずっているのは、どこか精神的に未成熟であったり、人間として不健全な印象を受けます。早い話が、潔くない。そんなことに拘泥せず、もっと前向きに生きたらどうなのかと言いたくなる。もっとも江戸時代には仇討ちなんて制度があったわけで、そうなると武士は「雄々しさ」を装いつつも、実は爽やかさとは縁の遠い存在だったのかもしれません。  個人的な話を申しますと、わたしには60年経っても消えない恨みがあります。自分でも少々常軌を逸している気がしますけ

          連載「わだかまり」と「とらわれ」――過去を振り払う(精神科医:春日武彦) 第3回:恨みと被害者意識

          子どもの片耳難聴とコミュニケーション(群馬パース大学リハビリテーション学部言語聴覚学科:岡野由実) リレー連載:子どものことばとコミュニケーションを支援する

          はじめに 私が言語聴覚士を目指した最初のきっかけは、中学生のときに自身の左耳が聞こえなくなったことでした。当時は言語聴覚士という職業があることは知りませんでしたが、様々な出会いを経て、言語聴覚士になることができました。資格取得後は地域の療育センターで様々なニーズのあるお子さんと関わることができ、言語聴覚士としてとても貴重な経験をすることができました。  この記事では「子どもの片耳難聴とコミュニケーション」をテーマに、言語聴覚士として片耳難聴の当事者として、私の経験や考えを書

          子どもの片耳難聴とコミュニケーション(群馬パース大学リハビリテーション学部言語聴覚学科:岡野由実) リレー連載:子どものことばとコミュニケーションを支援する

          大災害時におけるこころのSOSにどう応えるか(上智大学名誉教授/多文化共生社会研究所特任所長:久田満)#こころのSOS

          災害は忘れたころに突然 2024年元旦。例年のように日本全国の家庭では「おめでとう」のあいさつが交わされていただろう。おせちをつつき一杯やっていた人もいただろう。テレビの正月特番を眺めながら、お雑煮を頬張っていた人もいたに違いない。石川県能登地方でも、里帰りしてきた子や孫、ひ孫に囲まれて、頬を崩していたおじいちゃんやおばあちゃんがたくさんいた。そのようなありふれたお正月の光景が一瞬にして激変した。後日、令和6年能登半島地震と名付けられた。  最大震度7、マグニチュード7.6。

          大災害時におけるこころのSOSにどう応えるか(上智大学名誉教授/多文化共生社会研究所特任所長:久田満)#こころのSOS

          辿り着けなかった岬(著述家・編集者・写真家:山本高樹) #流離人のノート 第7回

           異国をしばらく旅していると、時に、油断や不注意とは関係なく、どうにも避けようのないトラブルに遭遇することがある。  中国の上海からトルコのイスタンブールまで、アジアを半年ほどかけて横断する旅をしていた時。パキスタンのクエッタという街の食堂で、一人の日本人男性に出会った。その時、僕はイラン方面に向かう夜行バスの出発を待っていたのだが、その男性は僕とは逆に、イランからパキスタンに移動してきて、ここから日本を目指して、さらに東に向かうとのことだった。鼻梁のあたりに、何かにぶつかっ

          辿り着けなかった岬(著述家・編集者・写真家:山本高樹) #流離人のノート 第7回

          個人間構造と個人内構造:心理尺度の因子の意味(立正大学心理学部講師:下司忠大) #心理統計を探検する

          一般に心理尺度を用いて「心」を測定する実践の背景には,心理尺度への項目回答が因子によって生じたものであるという考え方があるように思います (「心理尺度」や「因子」については本特集の小杉 (2023) も参照してください)。つまり,外向性尺度の項目回答の背景には「外向性」が,サイコパシー尺度の項目回答の背景には「サイコパシー」があり,それが回答を左右しているという考え方です。このような考え方が妥当なものであれば,心理尺度の項目回答に基づいて間接的にその背景にある因子を推測できる

          個人間構造と個人内構造:心理尺度の因子の意味(立正大学心理学部講師:下司忠大) #心理統計を探検する

          連載:作文で変わる不登校の子どもたち~書くことで自己と対話する【第4回】作文による自己対話がもたらすもの(教育支援センター(適応指導教室)教育相談員・スクールカウンセラー:林千恵子)

           教育支援センター(適応指導教室)で不登校支援を始めた当初、高校で再び不登校となり、退学してしまう卒業生の多さにショックを受けました。教育支援センターでは元気に活躍していた子どもたちです。高校を退学した理由も、中学校を不登校になった時と同じようなものでした。その子にとっての課題は解決されていなかったのだと痛感したものです。 「学びとケアの中間としての作文支援」に力を入れるようになって、子どもたちに大きな変化がありました。高校を中退する生徒が大幅に減ったのです。  作文による

          連載:作文で変わる不登校の子どもたち~書くことで自己と対話する【第4回】作文による自己対話がもたらすもの(教育支援センター(適応指導教室)教育相談員・スクールカウンセラー:林千恵子)

          私たち一人ひとりにできること(駒澤大学心理学科教授:藤田博康) 連載:「多方向への肩入れ」の心理学〜家族の苦しみと回復 第5回

           前回は、「多方向への肩入れ」や「対話」による関係回復のプロセスの社会的な意義や可能性とともに、その限界についてもお話ししました。特に、「業」が深い家族や、ひどく拗れた関係において、「対話」による関係修復は専門家とて困難であることを、あえてお伝えしました。  この連載の最終回である今回は、そんな八方塞がりで絶望的な状況で、いったいどうしたら希望の光が見えてくるのかについて、私が思うことをお話ししてみます。 私たち一人ひとりにできること それでも、私たちにはできることがあり

          私たち一人ひとりにできること(駒澤大学心理学科教授:藤田博康) 連載:「多方向への肩入れ」の心理学〜家族の苦しみと回復 第5回

          連載「わだかまり」と「とらわれ」――過去を振り払う(精神科医:春日武彦) 第2回「世界観が揺らぐ」 

          魔法の数字 かなり前のことですが、外来で摂食障害の若い女性(B子としておきましょう)をフォローしていました。体重にひどくこだわり、しかしそのことに悩んで精神科を受診したわけではありません。不眠や不安、しばしば生じる抑うつ状態などを訴えて外来を訪れたのでした。  初対面のときには驚きましたね。化粧が濃く服装はセクシーそのもので、医療機関を受診するといったイメージとは程遠い。場を弁えないというか、いささか非常識と感じざるを得ない。どんな格好をしようが本人の勝手かもしれませんが、

          連載「わだかまり」と「とらわれ」――過去を振り払う(精神科医:春日武彦) 第2回「世界観が揺らぐ」 

          第3回 ブレインストーミング(高知工科大学 経済・マネジメント学群 教授:三船恒裕)連載:#再現性危機の社会心理学

          ブレインストーミングとは 筆者が好きな漫画のひとつ、「やはり俺の青春ラブコメはまちがっている。」にこんなひとコマがある。主人公の比企谷八幡(ひきがや・はちまん)が通う高校が、他校と合同でイベントをすることになり、比企谷はそれを手伝うことになる。他校との話し合いの場、合同イベントの内容を決めるためのアイディア出しをするところで、他校の代表が「じゃあ前回と同じくブレインストーミングからやっていこうか」と提案するのである。そして主人公はそのブレインストーミングという名の話し合いに

          第3回 ブレインストーミング(高知工科大学 経済・マネジメント学群 教授:三船恒裕)連載:#再現性危機の社会心理学

          文字の歴史から考える「視ながら触れて音読する」学習について(宮﨑言語療法室代表・言語聴覚士:宮﨑圭佑) リレー連載:子どものことばとコミュニケーションを支援する

          はじめにはじめまして。私は言語聴覚士の宮﨑圭佑といいます。京都で読み書き障害を専門とした研究や教材開発をしたりしています。主に発達性読み書き障害(ディスレクシア)の方を対象としていますが、ディスレクシアだけではなく読み書きが苦手な人全てに幅広く関わらせていただいています。  私の読み書き障害に対する学習法は少し特殊です。文字を特殊なカタチで高く立体化した触読版を利用して「視ながら触れて音読」する「触るグリフ」という教材を用いた学習プログラムを行っています。粘土や砂文字など触

          文字の歴史から考える「視ながら触れて音読する」学習について(宮﨑言語療法室代表・言語聴覚士:宮﨑圭佑) リレー連載:子どものことばとコミュニケーションを支援する

          社会に出る前のこころのSOS——二極化するポストコロナの学生像(文化学園大学教授:菊住彰)#こころのSOS

           多くの大学には「学生相談室」といった名称の相談窓口があります。私も相談室のカウンセラーとして学生からの相談を長く受けてまいりました。今日はある2校の事例をご紹介しようと思います。この両校の学生像は、多くの面で対照的なのですが、コロナ禍を経た社会情勢を反映して、共通の特徴がみられます。意識の面では多様な生き方を志向する傾向が、はっきりと見え始めているという点です。しかし現実の卒業後の選択という実情を比べると、両極端な方向に分かれつつあるように見えるのです。両者を比較しながら、

          社会に出る前のこころのSOS——二極化するポストコロナの学生像(文化学園大学教授:菊住彰)#こころのSOS

          ハウィーのこと(著述家・編集者・写真家:山本高樹) #流離人のノート 第6回

           旅に出て、行く先々で、大勢の人々に出会う。すべての人のことを憶えているわけではないけれど、そのうちの何人かは、時が過ぎても、姿や顔かたち、声色などを、ありありと思い浮かべることができる。  そんな風に憶えていられる相手は、人間だけに限らないのかもしれない。僕にとって、ハウィーがずっとそういう存在であるように。  米国アラスカ州の中部にある小さな町、タルキートナから、東に約20キロ。道路も何も通じていないツンドラの原野の只中に、カリブー・ロッジと呼ばれる場所がある。かつては

          ハウィーのこと(著述家・編集者・写真家:山本高樹) #流離人のノート 第6回